quarta-feira, 29 de maio de 2019
segunda-feira, 27 de maio de 2019
Ações Formativas em Comodoro e Campos de Júlio - Implementação do DRC–MT
Nos dias 23 e 24 de maio de 2019, o Cefapro de
Pontes e Lacerda realizou nos municípios de Comodoro e Campos de Júlio, ações
de Implementação do Documento de Referência Curricular para Mato Grosso com os diretores,
coordenadores pedagógicos e professores, rede estadual e municipal, desenvolvida
pela Diretora, Coordenadora de Formação e pelos professores formadores das
áreas de Linguagem, Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Matemática e Alfabetização,
tendo como objetivo proporcionar momentos de estudos e reflexão que levem a
compreensão do planejamento e avaliação com foco na implementação do Documento
de Referência Curricular para Mato Grosso, o uso da Metodologia Ativas e de
tecnologias no ensino dos conteúdos.
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quinta-feira, 23 de maio de 2019
segunda-feira, 20 de maio de 2019
Ações formativas em Vila Bela da Santíssima Trindade - Implementação do DRC–MT no Plano Municipal de Educação e Projeto Político Pedagógico
Nos dias 15, 16 e 17
de maio de 2019, o Cefapro de Pontes e Lacerda realizou no município de Vila
Bela da Santíssima Trindade, ação para a Implementação do DRC–MT no Plano Municipal de Educação e Projeto
Político Pedagógico, que contou com a participação de aproximadamente
240 professores, rede estadual e municipal, sendo desenvolvida pelos
professores formadores de Alfabetização, Linguagens, Ciências
Humanas, Ciências da Natureza e Matemática, com objetivo de dialogar com os
professores da Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais e Anos Finais acerca das possibilidades
de construção e ressignificação do currículo, com vista ao DRC-MT,
principalmente na questão dos Objetivos de aprendizagem/desenvolvimento, campos
de experiências, habilidades, competência, objetos de conhecimento, metodologia,
planejamento e a avaliação da aprendizagem.
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terça-feira, 14 de maio de 2019
O Papel dos Gestores no desenvolvimento de Diagnóstico, Formação Continuada e Intervenção Pedagógica
No dia 14 de
maio de 2019, o Cefapro de Pontes e Lacerda realizou a ação formativa “O Papel dos Gestores no desenvolvimento de Diagnóstico, Formação Continuada
e Intervenção Pedagógica”, desenvolvida pela Diretora Aparecida de
Souza Ferreira de Jesus, e a Coordenadora de Formação, Marilza Jiacomini
Rubinho Vaz, que contaram com a participação de diretores e coordenadores
pedagógicos das escolas da sede, rede estadual e municipal.
O objetivo da
ação é discutir, com os gestores, a realidade das escolas, os dados das Avaliações Externas e
Internas, diagnóstico do PPP e do Projeto de Formação da/na Escola com foco no
Plano de Intervenção Pedagógica.
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Ensino da Leitura e da Escrita em consonância com o DRC/MT em uma Perspectiva Interdisciplinar
No
dia 13 de maio de 2019, o Cefapro de Pontes e Lacerda realizou no município de
Jauru, a ação formativa “Ensino da Leitura e da Escrita em consonância com o DRC/MT em uma Perspectiva Interdisciplinar”, desenvolvida
pela professora formadora de Alfabetização, Andréa Perez Leinat,
O
objetivo da ação é
fortalecer as práticas pedagógicas com vista à potencializar o trabalho docente, em uma perspectiva interdisciplinar, no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos estudantes, em conformidade aos Objetivos
de Aprendizagem e o DRC-MT. Para isto, realizou-se discussões teóricas e realização de oficinas.
OFICINA DE ESCRITA
quinta-feira, 2 de maio de 2019
Curso: Contação de História como Prática Educativa
No mês de maio de 2019, o Cefapro de
Pontes e Lacerda deu início ao Curso Contação de História como Prática
Educativa, que contou com a participação de professores da Educação Infantil e
Ensino Fundamental, do primeiro ciclo (1º ao 3º ano). O curso tem início no mês
de maio e encerramento no mês de outubro de 2019, perfazendo um total de
40horas.
O curso tem como objetivo abordar
teorias e metodologias que possibilitam aos professores momentos de contação de
histórias e a ressignificação no/do processo pedagógico para a aprendizagem e desenvolvimento
de cada educando.
Conforme a Professora Formadora em
Alfabetização, Andréa Perez Leinat, o trabalho com a leitura deve ser
prioridade diária, para tanto, cabe ao educador desenvolver e criar estratégias
que atendam às atuais premissas referentes ao desenvolvimento das habilidades
de leitura das crianças no contexto escolar. E, a contação de histórias é um
convite à leitura e excelente recurso para despertar nas crianças a
criatividade, imaginação, fluência e talento, pois para a Formadora “contar
histórias é brincar com as palavras, sonhos, imaginação, expressões,
sentimentos... É deixar, por alguns instantes, de ser você mesmo para assumir
um pouco da vida dos personagens”.
GALERIA DE FOTOS - período matutino
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